UNITATEA ŞCOLARĂ :

                ŞCOALA GIMNAZIALĂ PÂRŞCOVENI, OLT

ŢARA :    ROMÂNIA

PROPUNĂTOR:   CHERA LILIANA

DISCIPLINA:   ŞTIINŢE

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢELE NATURII

CLASA: a IV a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:  CORPURI- PROPIETĂŢI

TEMA LECŢIEI:   APA -PROPIETĂŢI

                             STĂRI DE AGREGARE ALE APEI ÎN NATURĂ

                          CIRCUITUL APEI ÎN NATURĂ

                             POLUAREA APEI

TIPUL LECŢIEI:  MIXTĂ

TIMP:  50 minute

Îmbogăţire vocabular -  cuvinte cheie : brumă, soluţie, dizolvant, evaporare, solidificare,  condensare, acumulare, chiciură, precipitaţii, grindină, lichid, gazos, solid, ape subterane, etc

Scopul lecţiei : - însuşirea de cunoştinţe noi privind propietăţile şi utilizările apei, stările de agregare ale apei în natură, circuitul apei în natură, 

 - dezvoltarea capacităţii de analiză şi înţelegere a acestor fenomene

- să înţeleagă raporturile cauzale între acţiuni, fenomene- dacă.....atunci, prin observare şi realizare de experimente

Obiective operaţionale:  

O1. -să identifice stările de agregare ale apei  ( solidă, lichidă, gazoasă), obiectivul este atins, dacă sunt identificate cel puţin două stări din trei;

O2. - să enumere propietăţile apei, obiectivul este atins, dacă enumeră trei propietăţi ale apei

O3. - să specifice utilizările apei, obiectivul este atins dacă specifică trei utilizări ale apei

O4. - să identifice surse de poluare ale apei  şi mijloace de prevenire a poluării apei -obiectivul este atins daca sunt specificate două surse de poluare a apei

O5. - să realizeze harta mentală a propietăţilor apei

Strategii didactice: 

Metode și procedee: instructajul, conversația, exercițiul, expunerea, explicația, experimentul

    Mijloace de învățământ: tabla, flipchart, prezentare Power Point, Quiz-uri, fişe interactive, leaptop, tablet elevi, telefon,fişe pentru asigurarea retenţiei , auxiliar pentru aplicații, instrument de scris, bol cu apă, plastic și biluță de plumb. 

Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe, individual

Locul desfășurării lecției:  sala de clasă (  clasa virtual- online)

Bibliografie: 

Stiințe ale naturii,manual digitale- Științe ale naturii — Manual pentru clasa a IV-a (manualedigitaleart.ro), caiet de aplicații clasa a IV-a , editura Intuitext, Resurse educaţionale deschise RED -AcademiaABC – Stările de agregare ale apei,  Apa - Quiz (wordwall.net), https://www.youtube.com/watch?v=mylCQjryPiU,    00:32:48 AcademiaABC – Evaluare finală-Științe-clasa a IV-a  , https://www.twinkl.ro/ ,   Educație Online - Stările de agregare. Științe. Clasa III (State Daniela) (educatieonline.md)

 Circuitul apei în natură (nivel mediu) - Animație 3D - Predare și învățare Digitală Mozaik (mozaweb.com) 

Claudiu Vodă, Ştefan Vodă, „Din tainele naturii şi ale lumii înconjurătoare”, Ed. Aramis, 2002; 

 V. Pârâială, D. Pârâială, Carmen Filoti, „Ştiinţe ale Naturii, auxiliar pentru elevi, cadre didactice şi părinţi”, Ed. Euristica, Iaşi, 2002 

Bună, dragii mei!

       Mi-a susurat un izvoraş, că sunteţi copii curioşi şi vă plac aventurile.

       - Ce ziceti, nu-i asa?

       -  ...............!

- Super, atunci, hai, vă provoc la aventură!

      Mergem în ,,Împărăţia  Apelor,, la , Neptun şi Poseidon - Zeii mărilor şi ai oceanelor!

      De la ei vom afla multe poveşti despre  apă!

      - Ei, sunteţi curioşi?  ....

            Să începem cu, o poveste:                

                                                    ,, Poveţele izvorului,,

                                                                                  material preluat de pe clasamea.eu

        Trei călători poposiră în drumul lor la un izvor şi îşi potoliră setea cu  apa  lui  limpede şi curată.  Deasupra  izvorului, cineva  scrisese:

                                       ,, FACEŢI ŞI VOI CEEA CE FAC EU!''

      - Oare ce înseamnă aceste cuvinte? se întreabă cei trei drumeţi.

      - Eu cred, zise unul, că izvorul vrea să ne spună :

       - ,,Vedeţi ?  Eu alerg mereu printre pământ şi pietre, de aceea  sunt curat;  lucraţi, alergaţi mereu şi voi, căci munca vă apără de rău şi vă ţine curaţi!''

             -Mie mi se pare,  zise al doilea, că izvorul parcă ne-ar zice: 

       -,, Vedeţi? Eu vă dau apa mea în dar , fără bani. Fiţi şi voi la fel de darnici!  

              Dăruiţi din bogăţiile  şi bunătăţile cu care v-a învrednicit Bunul Dumnezeu.''

        -   Eu cred altceva, spuse al treilea călător.   Parcă îl aud spunând :                  

        -  ,,Vedeţi cât de curată şi de bună este apa mea acum? Dar dacă mă tulbur puţin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din apa mea. 

      Fiţi şi voi buni, cu inima netulburată....''

- Ei, voi ce credeţi ,dragii mei?

Să începem, cu o poveste:

https://www.youtube.com/watchv=ZHVg68ET47s 

       Apa este un lichid inodor, insipid și incolor, de cele mai multe ori, sau ușor albăstrui sau chiar verzui în straturi groase. 

       Apa este o substanță absolut indispensabilă vieții, indiferent de forma acesteia, fiind unul dintre cei mai universali solvenți. 

       Apa este una din substanțele cele mai răspândite pe planeta Pământ, formând unul din învelișurile acesteia, hidrosfera.

      Pe Pământ, apa există în multe forme, în cele mai variate locuri. Sub formă de apă sărată există în oceane și mări. 

      Sub formă de apă dulce în stare solidă, apa se găsește în calotele polare, ghețari, aisberguri, zăpadă, dar și ca precipitații solide, sau ninsoare. 

       Sub formă de apă dulce lichidă, apa se găsește în ape curgătoare, stătătoare, precipitații lichide, ploi, și ape freatice sau subterane. 

       În atmosferă, apa se găsește sub formă gazoasă alcătuind norii sau fiind difuzată în aer determinând umiditatea acestuia.       

       Considerând întreaga planetă, apa se găsește continuu în mișcare și transformare, evaporarea și condensarea, respectiv solidificarea și topirea alternând mereu. 

       Această perpetuă mișcare a apei se numește ciclul apei și constituie obiectul de studiu al meteorologiei și al hidrologiei.

      Apa care este potrivită consumului uman se numește apă potabilă. 

      Pe măsura creșterii populației umane de-a lungul timpului și a folosirii intensive și extensive a resurselor de apă susceptibile de a furniza apă potabilă, problema apei utilizabile a devenit o problemă vitală a omenirii.               Apa acoperă 71 % din suprafața Pământului.

       Apa este extrem de importantă din punct de vedere fiziologic, economic și industrial. Transportul pe apă este coloana vertebrală a comerțului și a economiei.