El presente trabajo es realizado por Erika Cepeda Mosquera, estudiante de la carrera de Educación Básica en la Universidad de Guayaquil. Correspondiente a la materia de 2.º Semestre Psicología Educativa.

Hola me llamo Erika, y hoy descubriremos sobre las actividades que podemos implementar en el aula de clases o en nuestros hogares sobre las teorías de dos grandes psicólogos de la historia, Lev Vigotsky y Jerome Bruner.

La teoría de vigotsky sobre el desarrollo es particularmente útil para describir el desarrollo mental, lingüístico y social de los niños. Su teoría también estudia cómo el juego de los niños fomenta el desarrollo lingüístico y social (Morrison, 2005)

ACTIVIDAD 1

EN RONDA

En el aula presentamos un juego con una categoría “Animales vertebrados”, donde los estudiantes deberán por turnos nombrar aquellos animales que pertenezcan en dicha categoría y al terminar realizar una lista con todos ellos.

Objetivo: Que los estudiantes mediante el juego logren aprender y divertirse, de este modo se contribuye a un buen desarrollo de su aprendizaje.

Materiales: 

Hojas y pluma.

ACTIVIDAD 2

ROLES

Ubicar a los estudiantes en grupos, en una hoja de trabajo sobre un tema “sinónimos y antónimos”, deberán realizar concepto y ejemplos sobre el tema donde cada estudiante tendrá su rol resumidor, cuestionador y clasificador. Al terminar parte del trabajo se cambia los roles de los estudiantes para concluir con el trabajo.

Objetivo: Los estudiantes aprenden a ocupar todas las funciones, y con el tiempo aprende a desempeñar el papel de “el otro más experto” de su grupo de trabajo.

Materiales: Hojas, plumas y resaltadores.

ACTIVIDAD 3

LA CÁMARA DE FOTOS

Los estudiantes se distribuyen en parejas, en las que uno de ellos deberá ser la cámara viva que fotografiará con sus ojos en 5 segundos, distintas escenas de su alrededor y luego apartar la vista de ellas. Después tendrá que explicar a sus compañeros lo que ha visto y retenido con su memoria visual para que este lo dibuje en un folio.

Objetivo: Estimular la memoria visual de los estudiantes, siendo esta una estrategia de aprendizaje donde el estudiante puede recordar el significado y función de algo si lo relacionamos con un dibujo

Materiales: 

Folio, lápiz, pinceles y temperas.

ACTIVIDAD 4

PALETAS DE BOMBÓN

Los niños deberán agregar los bombones al agua y cubrirlos con las chispas de colores para luego introducirlos en los palitos de madera agregando la cereza en la cima, terminando con la preparación de su paleta de bombones.

0bjetivo: Los niños, al relacionarse con individuos más experimentados (maestros o padres) sus habilidades se convierten en funciones mentales superiores y da comienzo a su desarrollo intelectual.

Materiales: Bombones, cereza, palitos de madera, chispas de colores y agua con azúcar.

ACTIVIDAD 5

CLASIFICAR Y SELECCIONAR

Realizamos un juego con una categoría “Animales Vertebrados e Invertebrados”, las niñas deberán colocar en la cartulina rosa los animales que ellas consideren no tienen huesos y en la cartulina verde los animales que sí tengan huesos, luego el docente dará un concepto sobre el tema y corrigiendo si el alumno cometió un error y para reforzar el aprendizaje en hoja el estudiante deberá marcar al lado de unas imágenes el animal que es “vertebrado”.

0bjetivo: Por medio del juego el niño obtiene nuevos conocimientos y se va generando el aprendizaje.

Materiales: 

Cartulina rosa y verde, animales de juguetes, hoja de actividades y lápiz.

"Lo que un niño puede hacer hoy con ayuda, será capaz de hacerlo por sí mismo mañana”

Lev Vygotsky

La teoría de Bruner indica que es importante introducir al estudiante a una participación activa en el proceso de aprendizaje, el cual se presenta en un reto para su inteligencia, impulsándolo a resolver problemas y a lograr la transferencia de lo aprendido. Argumenta que el descubrimiento favorece el desarrollo mental, pues lo que una persona descubre por sí misma es lo que realmente aprende (Morales, 2007)

ACTIVIDAD 1

EXPERIMENTO SEMBRAR UNA SEMILLA

En el aula de clases, el docente explica el proceso de crecimiento de una planta y realiza un experimento con los estudiantes, donde deberán sembrar una semilla en una maceta con tierra y regar la semilla con agua. Brindándole diversos cuidados  hasta  que logre crecer una linda planta.

0bjetivo: El alumno utilizará sus habilidades científicas por propio descubrimiento, al registrar sus observaciones concluirá en lo que aprendió de manera vivencial y sin saber que está empleando varias habilidades de investigación, experimentación, síntesis, entre otras.

Materiales: Semilla, maceta con tierra, palas y agua.

ACTIVIDAD 2

COMBINACIÓN DE COLORES

En el aula de clases el docente enseñará a los estudiantes los colores primarios y luego realizará una actividad con los estudiantes ya teniendo estos conocimientos, les entregará pinturas para que, al mezclarlas, descubran por sí mismos las tonalidades secundarias.

0bjetivo: Se trata de un juego heurístico que enriquecerá el aprendizaje y creatividad de los estudiantes por medio de la experimentación.

Materiales: 

Hojas de trabajo, pinturas, pinceles y agua