«Με τα ζώα έτσι κι αλλιώς» είναι ο τίτλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με το οποίο θα ασχοληθούμε στο Β1 τμήμα στα πλαίσια του 1ου κύκλου «Φροντίζω το περιβάλλον».

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η βελτίωση των γνώσεων, στάσεων, αξιών και δεξιοτήτων των μαθητών/τριών σε σχέση με τα ζώα.

1ο Εργαστήριο : "Οι άνθρωποι και τα ζώα"

    Ασχοληθήκαμε με ποικίλες και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, όπως ακρόαση τραγουδιών με θέμα τα ζώα, κινητικά παιχνίδια στα οποία μιμούνται ήχους και κινήσεις των (αγαπημένων τους) ζώων, παιχνίδια ομαδικά με πλαστικά ζωάκια, συλλογή φωτογραφικού υλικού και ζωγραφιών με θέμα τα ζώα για τη δημιουργία αφίσας, συζήτηση, αναστοχασμός.

    Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με πολύ μεγάλη προθυμία και έδειξαν έντονο ενδιαφέρον, καθώς το θέμα που έχουμε επιλέξει τους είναι πολύ οικείο.

2ο Εργαστήριο : 

"Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά"

  Επισκεφθήκαμε τη σχολική βιβλιοθήκη. 

Εκεί τα παιδιά έψαξαν και βρήκαν βιβλία που η θεματολογία τους είχε σχέση με τα ζώα.

  Τα ξεφύλλισαν, τα διάβασαν και ορισμένα παιδιά δανείστηκαν αντίστοιχα βιβλία για να τα διαβάσουν σπίτι τους. 

  Ακολούθησε συζήτηση.

Παρατηρήσαμε και καταγράψαμε ζώα και συμπεριφορές ανθρώπων, καταγράψαμε τις ανάγκες και τις συνήθειές τους. Στη συνέχεια περιγράψαμε προφορικά διάφορες συμπεριφορές ζώων π.χ. πώς τρώνε σπόρους τα περιστέρια, και παίξαμε ένα αντίστοιχο κινητικό-μιμητικό παιχνίδι. 

Επόμενη δραστηριότητα ήταν η δημιουργία μιας αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4/10. Κάθε παιδί ζωγράφισε το αγαπημένο του ζωάκι και όλοι μαζί γράψαμε συνθήματα για την προστασία των ζώων.

    Το εργαστήριο της 2 εβδομάδας τέλειωσε με τον αναστοχασμό πάνω στη δουλειά τους.

3ο Εργαστήριο : "Ταξινομίες ζώων"

Το 3ο εργαστήριο ξεκίνησε με τη δημιουργία μιας αφίσας στην οποία καταγράψαμε τι γνωρίζουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε για τα ζώα.

         Στη συνέχεια τα ταξινομήσαμε σε ομάδες ανάλογα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, με τον τόπο που ζουν (π.χ. θάλασσα, δάσος, κήπος, αγρόκτημα, κλπ), σε θηλαστικά και ωοτόκα. Τα παιδιά δούλεψαν σε ομάδες για την υλοποίηση αυτής της δραστηριότητας.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με συζήτηση και αναστοχασμό-αξιολόγηση της δουλειάς που έκαναν.

4ο Εργαστήριο: "Τα εξωτερικά μέρη των ζώων και η χρησιμότητά τους"

  Ασχοληθήκαμε με δύο θέματα: 

α) τα στάδια ανάπτυξης των ζώων,

β) τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους. 

  Αρχικά, ασχοληθήκαμε με τον τρόπο ανάπτυξης των ζώων και ζωγραφίσαμε σε χάρτινα πιάτα τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας.

    Στη συνέχεια περιγράψαμε τα εξωτερικά μέρη ενός ζώου και τη χρησιμότητά τους. Τα παιδιά ζωγράφισαν διαφορετικά ζώα και τα έκοψαν χωρίζοντας τα μέρη του σώματος. Έτσι δημιουργήσαμε πολλά παζλ, τα τοποθετήσαμε σε ένα κουτί για να μπορούν να παίζουν όταν υπάρχει ελεύθερος χρόνος. 

    Αξιοποιήσαμε τα ψηφιακά εργαλεία για να παίξουμε διαδραστικά παιχνίδια. 

    Διαβάσαμε τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και το λελέκι» και συζητήσαμε για τη χρησιμότητα κάποιων εξωτερικών χαρακτηριστικών των ζώων. Δραματοποιήσαμε τον μύθο δουλεύοντας σε μικρές ομάδες.

    Στο τέλος της εβδομάδας έγινε ο καθιερωμένος αναστοχασμός-αξιολόγηση της δουλειάς που κάναμε.

5ο Εργαστήριο: "Τα σπίτια των ζώων

                    Ζώα υπό εξαφάνιση"

Ασχοληθήκαμε με τα «σπίτια»-φωλιές των ζώων. Τα παιδιά επεσήμαναν τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα των φωλιών. Στη συνέχεια με απλά υλικά φτιάξαμε τη φωλιά ενός πουλιού.

Έπειτα, ασχοληθήκαμε με τα απειλούμενα ήδη ζώων. Συζητήσαμε τις αιτίες εξαφάνισής τους και εντοπίσαμε τις ανθρώπινες δραστηριότητες που θέτουν σε κίνδυνο την ύπαρξη κάποιων ζώων. Παρακολουθήσαμε βίντεο από οργανώσεις προστασίας ζώων. Στο τέλος, πρότειναν λύσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος.

            Το 5 εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τον αναστοχασμό και την αξιολόγηση της δουλειάς που κάναμε.