INTELIGENCIA    INTERPERSONAL 

La inteligencia interpersonal es una de las múltiples inteligencias propuestas por el psicólogo en su teoría de las inteligencias múltiples. Esta forma de inteligencia se refiere a la capacidad de entender y manejar las relaciones y las interacciones con otras personas de manera efectiva. Las personas con alta inteligencia interpersonal son buenas para leer las emociones, motivaciones y deseos de los demás, y para comunicarse y colaborar de manera efectiva.

ACTIVIDADES 1  .-  PROYECTO  DE SERVICIO  COMUNTARIO

  HABILIDAD . empatía, trabajo en equipo y habilidades sociales.

Preparación .- identificar  una necesidad  comunitario , un grupo de  voluntarios planificar y coordinar el proyecto 

Desarrollo:   Los estudiantes colaboran en un proyecto comunitario, como la recolección de alimentos, la limpieza de parques, o la organización de eventos benéficos. Trabajar juntos para alcanzar un objetivo común, lo que les permite desarrollar habilidades de colaboración, liderazgo y comunicación.

Ejemplo:   Organizar una campaña de recolección 

de alimentos para un banco de alimentos local. Los estudiantes planifican el evento, promueven la campaña en la comunidad, recolectan donaciones y entregan los alimentos al banco de alimentos. Reflexionan sobre la experiencia y discuten cómo pueden seguir ayudando a su comunidad.

Habilidad: Liderazgo, comunicación, habilidades de enseñanza.

Preparación: Establecer un programa de mentoría o tutoría, emparejar a estudiantes según sus habilidades y necesidades, proporcionar orientación sobre cómo ser un buen mentor o tutor.

Desarrollo: Los estudiantes mayores o más avanzados en ciertas materias actúan como mentores o tutores para sus compañeros. A través de sesiones regulares, ayudan

a sus compañeros a comprender conceptos difíciles, a desarrollar nuevas habilidades y a alcanzar sus objetivos académicos y personales. Se fomenta el desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación efectiva.

Ejemplo: Implementar un programa de tutoría en matemáticas donde estudiantes de grados superiores ayudan a estudiantes de grados inferiores. Los tutores trabajan con sus compañeros en sesiones semanales, proporcionando apoyo académico y motivacional. Los tutores también reciben formación y retroalimentación para mejorar sus habilidades de mentoría

INTELIGENCIA  INTRAPERSONAL

La inteligencia intrapersonal es uno de los tipos de inteligencias propuestas por Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples. Se refiere a la capacidad de una persona para entenderse a sí misma, sus propios sentimientos, emociones, motivaciones, y deseos. Incluye habilidades como la introspección, la autoevaluación, el autoanálisis y la autorreflexión.

Actividad 1: Diario Personal

Habilidad: Autorreflexión, autoconocimiento, expresión escrita.

Preparación: Proveer cuadernos o diarios, incentivar la regularidad en la escritura, ofrecer pautas y preguntas reflexivas.

DESARROLLO ´.  LAS PERSONA  ESCIBEN EN SUS  DIARIOS  DE FORMA  REGULAR , REFLEXIONANDO  SOBRE  SUS EXPERIENCIAS , EMOCIONES Y PENSAMIENTOS . SE LE ANIMA  A EXPLORAR SUS  OBJETIVOS PERSONALES , LOGROS .

Ejemplo: Dedicar 10-15 minutos cada noche para escribir en el diario sobre el día que pasó, las emociones experimentadas y las lecciones aprendidas. Al final de cada semana, los estudiantes revisan sus entradas para identificar patrones y áreas de crecimiento personal.

Actividad 2  : Establecimiento de Metas Personales

Habilidad: Planificación, autorregulación, autoconocimiento.

Preparación: Proveer herramientas y recursos para el establecimiento de metas, como hojas de trabajo y guías, organizar sesiones de planificación.

Desarrollo: Los estudiantes aprenden a establecer metas a corto y largo plazo, desarrollando planes de acción para alcanzarlas. Reflexionan sobre sus intereses y valores para definir metas significativas. Se les anima a monitorear su progreso regularmente y a ajustar sus planes según sea necesario.

Ejemplo: Realizar un taller de establecimiento de metas donde los estudiantes identifican tres metas personales para el próximo semestre. Utilizan una hoja de trabajo para desglosar cada meta en pasos accionables y establecen plazos específicos. 

Actividad 3  : Meditación y Mindfulnes

Habilidad: Conciencia plena, regulación emocional, relajación.

Preparación: Crear un ambiente tranquilo, enseñar técnicas básicas de meditación y mindfulness, proporcionar recursos como música suave o guías de meditación .

Desarrollo: Los estudiantes practican sesiones de meditación guiada y ejercicios de mindfulness, enfocándose en la respiración, el cuerpo y los pensamientos presentes. Aprenden a observar sus pensamientos y emociones sin juzgarlos, desarrollando una mayor autoconciencia.

Ejemplo: Practicar una meditación guiada de 10 minutos cada mañana antes de empezar el día escolar. Los estudiantes se sientan en silencio, escuchan una guía de meditación que los ayuda a centrarse y a prepararse mentalmente para el día. Después de la meditación, discuten cómo se sienten y cómo la práctica les ha beneficiado.

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICAS

La inteligencia lógico-matemática es una de las inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples. Esta inteligencia se refiere a la capacidad para analizar problemas de manera lógica, realizar operaciones matemáticas y trabajar con conceptos abstractos. Incluye habilidades como el razonamiento deductivo e inductivo, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, y la capacidad para detectar patrones .

Actividad 1: Resolución de Problemas Matemáticos

Habilidad: Pensamiento crítico, resolución de problemas, razonamiento lógico.

Preparación: Reunir problemas matemáticos desafiantes, formar grupos de trabajo, proporcionar herramientas como calculadoras y papel de trabajo.

Desarrollo: Los grupos trabajan juntos para resolver problemas complejos. Discuten diferentes estrategias y métodos de solución. Se organizan competiciones amistosas para motivar el aprendizaje.

Ejemplo: Resolver problemas algebraicos y geométricos. Cada sesión se enfoca en un tipo de problema diferente. Los estudiantes presentan sus soluciones y explican sus procesos de pensamiento. Por ejemplo, pueden trabajar en problemas de ecuaciones cuadráticas, analizando y discutiendo diferentes métodos de resolución.